Analyse réflexive

Pour mon stage 2, Monik Bruneau, ma tutrice, m'a demandé de lire des textes concernants la recherche, la pratique, l'analyse réflexive… Après le passage de la lecture, je dois faire en sorte d'analyser le texte de façon toute nouvelle en ce qui me concerne. Je m'explique. En France, lors d'une prise de note, la tendance est de noter presque mot pour mot ce que dit l'orateur, quitte à ne pas tellement écouter ce qu'il dit, tant que tout est noté. Je n'ai rencontré qu'une fois dans ma petite carrière d'étudiante, une personne qui prenait ses notes de façon intelligente et réfléchie. Ce n'était bien entendu pas un français, mais un thaïlandais. Pour une séance d'une heure ou de trois heures, une seule feuille lui suffisait, il écoutait le prof et savait de quoi ce dernier pouvait bien parler, contrairement à nous tous qui étions bien trop occupés à recopier les phrases du prof.

La méthode est d'écouter et de noter les mots clés du texte qui définissent les théories, ses concepts pour ensuite parvenir à faire des liens entre eux, puis insérer des mots de liaison, des flèches. En bref, c'est réfléchir à ce que l'on souhaire noter avant de le noter.

Ce travail de schématisation "naturelle" devrait me permettre d'organiser bien davantage mon esprit, de prendre l'habitude de repérer les mots clés, en fait d'écouter et de retranscrire à ma façon ce que j'ai compris et ce que je qualifie de nécessaire. Ce stage va me permettre d'acquérir une nouvelle vision, une nouvelle méthode de travail d'analyse qui, je l'espère me sera bien utile pour mes futurs travaux ou recherches que ce soit en France ou je l'espère bien plus ici au Québec.

Pour exemple, je présente quelques schémas.

LA RECHERCHE APPLIQUÉE EN PÉDAGOGIE de J-M Van der Maren, Bruxelles 2003, Ed Boeck et Larcier, chapitre 11. http://aghportfolio.xwiki.com/xwiki/bin/download/Main/Stage2a/Van+Der+Maren.pdf

SAVOIRS THÉORIQUES ET SAVOIRS D'ACTION, sous la direction de J-M Barbier, Paris 1996, Ed PUF, chapitre savoirs théoriques et savoirs pratiques, exemple médical de A.Bernadou. http://aghportfolio.xwiki.com/xwiki/bin/download/Main/Stage2a/Bernadou.pdf

SAVOIRS THÉORIQUES ET SAVOIRS D'ACTION, sous la direction de J-M Barbier, Paris 1996, Ed PUF, chapitre à la recherche d'une nouvelle épistémologie de la pratique et de ce qu'elle implique pour l'éducation des adultes de D.A.Schön. http://aghportfolio.xwiki.com/xwiki/bin/download/Main/Stage2a/schon.pdf

SUR LA PRATIQUE DES THÉORICIENS de Bruno Latour. Je n'ai pour le moment aucune autre indications sur le texte, cela viendra par la suite. http://aghportfolio.xwiki.com/xwiki/bin/download/Main/Stage2a/LATOUR.pdf

SIGNIFICATION, SENS, FORMATION, sous la DIRECTION DE J-M Barbier, Paris 2000, Ed PUF, chapitre conceptualisation et herméneutique, à propos d'une sémantique de l'action de Pierre Pastré. http://aghportfolio.xwiki.com/xwiki/bin/download/Main/Stage2a/CONCEPTUALISATION++ET++HERM%C9NEUTIQUE+de+Pierre+Pastr%E9.pdf